追光｜我的德育课是体育老师教的！——一所县城小学的思政课改革

在(zài)一所县城小学的操场上 一群学生围(wéi)在体育老师周围 听他讲着红军长征(chángzhēng)的故事 红军翻越了(le)高耸入云的雪山 跋涉(báshè)过渺无人烟的草原……” 摆放着栏架、木哑铃、小红旗等道具(dàojù) 就让我们重走‘长征路(chángzhēnglù)’” 绿色的操场成了红军爬(pá)过的草地 围栏的障碍被想象成他们翻越的雪山(xuěshān) 学生们爬坡、钻洞、跨越(kuàyuè)障碍 逐渐把自己代入红军长征(chángzhēng)的情境中 这是一堂别开生面的“体育(tǐyù)思政课” 在(zài)山西省运城市夏县新建路小学 “体育+思政”的特色课程已成常态(chángtài) 让(ràng)操场成了思政课的“第二课堂” 不论是体育老师还是足球(zúqiú)教练 都相继上任成为德育(déyù)老师 当体育(tǐyù)遇上思政，人们发现—— 可以在奔跑与跳跃中生根发芽(fāyá) 只有一节道德与(yǔ)法律课 “这对于孩子们(men)的思想教育 小而美、碎而趣的“思政小(sīzhèngxiǎo)课堂” 新建路小学(xiǎoxué)将体育教育 作为思政育人(yùrén)的鲜活载体 在体育课程与(yǔ)日常锻炼中 “坚持不懈、不怕困难(bùpàkùnnán)”的品质 “体育+思政”的(de)概念时 自己简直是“一个头两个(liǎnggè)大” “体育课要怎么跟思政教育(jiàoyù)结合？” 经过一次次(yīcìcì)研讨、摸索 设置“重走(zhòngzǒu)长征路”的主题 设置“传递物资、支援前线”的(de)情境 体育课有天然的(de)空间与情境 这种“做中学”的(de)方式 比单纯(dānchún)说教更能引发孩子们的共鸣 也可以是“天生一对(tiānshēngyíduì)” 图为(túwèi)赵斌老师“重走红军路”的体育思政课堂。受访者供图(gōngtú)除了一些精心设计的课程 更多体现在日常(rìcháng)活动中 对学生(xuéshēng)性格、品质潜移默化的影响 作为一所足球(zúqiú)特色学校 新建路小学(xiǎoxué)几乎全员踢球 每个年级、每个班都有足球队(zúqiúduì) 已经在学校踢了五年球(qiú) 但(dàn)面对身材比我高大的对手 我也从不(cóngbù)畏惧与他们对抗” 图为体育教师在给学生(xuéshēng)们讲解运送(yùnsòng)“鸡毛信”的规则。受访者供图“有时候 一场足球赛也可以成为一堂(yītáng)人生课 团队荣誉高于个人表现(biǎoxiàn) 还有要尊重(zūnzhòng)自己、尊重对手” 也是理解失败的一种天然(tiānrán)契机” 学生在进行比赛。 受访者供图让运动变成无声(wúshēng)的教科书 让(ràng)体育成为流动的思政课 这是(zhèshì)“体教融合”的生动体现 也是“以体育人(rén)”的应有之义 记者(jìzhě)：刘扬涛、樊欣阳