三本手账解锁常经开三重美

当历史书页遇见青春笔尖，当老街砖瓦碰撞AI光影，当湿地落叶化作童心密码——常州经开区教育和文体旅局创新打造的“可(kě)体验、可创作、可传播”沉浸式育人模式，已催生出(cuīshēngchū)600余本(běn)少年手账。其中有3本充满灵气的作品以青春视角解码城市基因：从千年文脉的考据，到(dào)运河烟火的描摹(miáomó)，从生态智慧的探寻，到未来图景的畅想。 孩子们在折叠的时空里(lǐ)重构历史(lìshǐ)肌理，在升腾的烟火中续写乡愁记忆，在生生不息的生态间播撒敬畏的种子。这些稚嫩却鲜活的实践告诉我们：传承从未囿于书本，当少年俯身触摸土地的温度(wēndù)，文化便有了呼吸，城市便有了心跳，未来(wèilái)便有了更动人的可能。 文物活化里(lǐ)的“时空折叠” 暮春四月的潞城书院，一扇木门轻轻推开，五名中学女生抱着画板、相机鱼贯而入(yúguànérrù)。青砖黛瓦间，少女们举着相机专注拍摄窗棂(chuānglíng)上的雕花。她们时而蹲身记录古井纹样，时而踮脚观察匾额题字，手中的笔记本密密麻麻写满注解——他们以一本融合立体机关、书画创作、历史考据的原创手账(shǒuzhàng)，让这座始建于(yú)明代的古老书院焕发(huànfā)出青春活力。 这个由语文教师蒋惠琴指导的研学小组，最初(zuìchū)在班级招募令下集结：擅长绘画的李钰湘负责工笔复原古建细节，摄影达人吴裕淇记录光影中的建筑美学，丁昱秀则(zé)专攻(zhuāngōng)碑文拓片研究。 这本手账暗藏玄机：拉页展开是2米多长拼贴、剪裁的(de)书院(shūyuàn)漫游图，包含历史演变、建筑风格、功能价值、发展目标等15个板块。整整一个月，他们三度走访书院，对照地方志梳理(shūlǐ)出从“太平庵”到“文化地标(dìbiāo)”的演变，更在管理员指引下，发现了“周末非遗集市(jíshì)”“周末书院”等文物空间活化活动。“每次推开斑驳的木门，就像打开了一本立体的历史教科书。”负责摄影的吴裕淇举着拍满3个G素材(sùcái)的相机感慨(gǎnkǎi)道。 “看这个旋转机关，转一次能看见功能定位的八个方面！”李钰湘轻拨(qīngbō)手账中央(zhōngyāng)的转盘，大家誊抄的历史文化等内容(nèiróng)在指尖渐次浮现。小组成员最初只是将潞城书院定义为(wèi)“藏书地”，却在实地探访中解锁了意外发现：三重院落暗合“礼乐相成”的儒家思想，明代(míngdài)古井沿用“天圆地方”的建造规制，就(jiù)连门窗上的鱼形榫卯都寓意“鱼跃龙门”。 “我们想证明，传统文化可以很酷！”王欣妍翻到手册终章(zhōngzhāng)，天马行空的(de)(de)《书院新生计划》展现出青春创意：开发文创笔记本，设计出书院主题剧本杀……“他们(tāmen)给了我很大的惊喜，活化文化遗产，需要年轻一代的重新编码。”蒋惠琴见证了大家一起讨论并制作(zhìzuò)的过程，她说，仿佛看见文脉在青春笔触下，正生长出新的枝桠。 记者了解(liǎojiě)到，这本手账的解读也被孩子们制作成了影片，已经在(zài)朋友圈对外分享。从典籍到青春手账，少女们在一个月内(nèi)完成了一次时空对话，对书院而言，这正是当下文化传承需要的创新表达。 少年笔触(bǐchù)下的“老街档案” 在常州经开区戚墅堰的晨光里，东街牌楼巷(xiàng)的青石板泛着温润的光。这条承载着运河文脉的百年老巷，在2025年迎来了一场特殊的“青春对话”——戚墅堰实验(shíyàn)小学(xiǎoxué)一群“10后”小学生将老街的前世今生细细“缝制(féngzhì)”成一本《牌楼巷手账》，让斑驳的砖墙与AI技术(jìshù)撞了个满怀。 “以前放学经过理发店总会数推子声，现在(zài)推子还在，门头却亮堂得认不出了。”站在焕然一新的老街理发店前，祝樱梦举着泛黄的老照片在巷子里(lǐ)转了三天，终于在街角找到了这家“原地(yuándì)复活”的理发店。店主毛建华笑着展示镇店之宝：“这把(bǎ)手动(shǒudòng)推子跟了我将近60年，现在倒成了年轻人眼里的古董。” 这样(zhèyàng)的(de)“寻宝游戏”在牌楼巷持续了一个月。学生们带着卷尺丈量巷宽，用手机拍摄门楣雕花……翻开这本装帧(zhuāngzhēn)素雅的手账，孩子(háizi)们还跟着老师用AR复原运河漕运的场景。二维码静静躺着：“扫一扫就能看见挑夫们弯腰(wānyāo)运货的虚拟影像。”这群10岁的少年，把研究性学习的数万字报告“投喂”给AI，生成框架后再逐字打磨。 在(zài)“老味道”章节，德兴馆、六角亭包子铺、常州变蛋坊均通过AR获得(huòdé)新生。六角亭包子铺的老板(lǎobǎn)看到孩子们真诚递上的动画影像，不禁赞赏：“这蒸笼的热气，和我年轻时看的一模一样。” 这本(zhèběn)由(yóu)“10后”书写的(de)手账，最终成了送给城市更新的特殊礼物。当暮色中的牌楼巷亮起暖黄灯带，人们翻动书页的沙沙声，与运河水的潺潺声交织成曲(qū)，诉说着关于传承最动人的注脚：真正的焕新，从来不是推倒重来，而是(érshì)让过往的烟火，在新时代的褶皱里继续温热地活着。 藏(cáng)在手账里的“湿地密码” 一本用落叶、胶水和童心编织的手账，正悄悄揭开丁塘河湿地公园的生态面纱。这本由常州经开区小学三（5）班学生亲手(qīnshǒu)打造的“立体百科全书”，不仅(bùjǐn)装载着(zhe)他们对(duì)家门口湿地公园的观察与想象，更藏着“00后”对自然与法治的独特理解。 当被问及为何选择丁塘河作为研学对象时，孩子们的(de)回答带着邻家少年特有(tèyǒu)的熟稔：“一路之隔就是公园西门，秋天的桂花香(guìhuāxiāng)能飘进教室。”指导老师王老师翻开手账扉页，一张(yīzhāng)手绘地图上，学校与湿地公园仅隔着一条蜿蜒的蓝线(lánxiàn)，几个小人举着放大镜在河畔穿梭。“全班47个孩子，有14个就住在隔壁小区，他们书包里总揣着(chuāizhe)公园的落叶。” 在(zài)孩子们的记忆里，这片(zhèpiàn)湿地是天然的游乐场。初春在梅林中露营，夏天追着(zhe)(zhuīzhe)蜻蜓跑过木栈道，秋天守着水杉林等第一片红叶飘落，冬天听积雪压断芦苇的脆响。但真正让他们停下脚步的，是那些曾(céng)被忽略的生命细节——白鹭掠过水面的优雅弧线，黑水鸡带着雏鸟在菖蒲丛中(cóngzhōng)觅食，甚至某次偶遇的“神秘黑鸭”都成了手账里跃然纸上的精灵。 翻开这本A4大小的(de)册子，13处精巧的机关如同开启自然之门的钥匙。陆思涵设计的流沙卡最是抢眼：轻轻晃动，金粉与亮片便(biàn)如冬日初雪般(bān)簌簌落下，定格成湿地雪景的梦幻瞬间。“胶水涂多了会卡住，我们偷偷用纸巾擦掉才成功。”小姑娘吐舌头的瞬间，仿佛(fǎngfú)又回到和同学蹲在美术(měishù)教室调试机关的午后。 更令人惊叹的(de)是孩子们对生态细节的捕捉。水杉章节里，四张季节对比图用渐变水彩勾勒出树木的年轮：春日嫩绿、盛夏苍翠、秋日赭红、冬日铁灰，叶片标本与实地拍摄的照片交相辉映。而某页角落里藏着个拉环(lāhuán)，轻轻一扯便弹出(dànchū)“保护湿地(shīdì)小贴士”——这些创意竟源自孩子们在立体书上(shūshàng)的偶然发现。 整本(zhěngběn)手账的基底，竟是回收的糖纸、麻绳和旧贺卡。王老师展示着(zhe)用蛋糕垫做成的透明插页(chāyè)，里面夹着孩子们捡来的树叶标本。“我们管这叫‘垃圾(lājī)艺术’，就像湿地自己(zìjǐ)会分解落叶那样。”这种循环理念贯穿始终：某机关用吃完的薯片罐改造，另一页的立体荷花源自外卖包装的瓦楞纸。 当被问及家长评价时，陆思涵模仿妈妈的语气说(shuō)：“她开始说‘不咋地’，看到流沙卡就改口‘挺好看’了！”这番童言引得众人发笑，却也道出教育的真谛——最好的环保课不在(zài)课本，而在孩子(háizi)蹲下身观察蚂蚁搬家时，在为白鹭设计栖息地的图纸(túzhǐ)上，在把(bǎ)废弃物变成艺术品的过程中。 扬子晚报(yángziwǎnbào)/紫牛新闻记者 郭靖宇